Oggetto transizionale e stile di attaccamento materno nel legame educatrice-bambino al nido

La capacità dell’essere umano di entrare in relazione con l’Altro è fondamentale perché egli possa garantirsi la sopravvivenza. L’individuo, sin dalla nascita, sente il bisogno di costruire un sistema di relazioni sicure, solide, dal quale essere rifornito emotivamente ed a cui fare affidamento per costruire la propria vita. Già Aristotele, nella sua celebre e ripetutamente citata definizione di ‘animale sociale’ riconosceva nell’uomo questa peculiarità, sottolineando la componente sociale, interattiva e comunicativa (ἄνθρωπος ἐστί ζῶν λόγον ἔχων), rispetto all’individualismo eroico, eredità di Omero, che concepiva come unica scelta l’onore e la desiderabilità sociale, per non soccombere alla vergogna.

Titolo: Oggetto transizionale e stile di attaccamento materno nel legame educatrice-bambino al nido
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione: 2013
Autore: Davide Maria Marchioro
Rivista: IUSVEducation #02
Pagine: 146-173
Data di pubblicazione: dicembre 2013
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-334X

Come citare: Marchioro, D. M. (2013). Oggetto transizionale e stile di attaccamento materno nel legame educatrice-bambino al nido. IUSVEducation, 2, 146-173. https://www.iusveducation.it/oggetto-transizionale-e-stile-di-attaccamento-materno-nel-legame-educatrice-bambino-al-nido/

Paper PDF: IUSVEducation_02_Marchioro_LEGAME_EDUCATRICE_BAMBINO_NIDO.pdf

Abstract:

La ricerca si propone di indagare le possibili connessioni tra l’oggetto transizionale e lostile di attaccamento del bambino e dell’adulto significativo. Per descrivere il legame di attaccamento nel rapporto tra educatrice e bambino è stata utilizzata la versione italiana dell’Attachment Q-Sort (AQS), mentre lo stile di attaccamento dell’adulto è stato valutato utilizzando una versione italiana dell’Attachment Style Questionnaire (ASQ), che è stato somministrato ad ogni madre che ha accettato di partecipare. Le osservazioni hanno interessato un campione di 98 bambini con lerispettive madri, provenienti da undici diverse strutture per la prima infanzia, situate nel Nord-Est d’Italia. I risultati hanno dimostrato che lo stile di attaccamento delle madri potrebbe avere un particolare legame sia con la comparsa dell’oggetto transizionale che con il tipo di relazione che il bambino instaura con l’educatrice.

Abstract:

Aims of the current study are to verify the possible connections between the transitional object and the attachment style in childhood and adulthood. In order to describe the attachment bond within the relationship between educator and child, it was used the Italian version of Attachment Q-Sort (AQS). Whereas, adult attachment behaviour was assessed using an Italian version of Attachment Style Questionnaire (ASQ), which was administered to each mother who has agreed to participate. The sample consisted of 98 subjects and their respective mothers, from eleven different educational institutions for early childhood, located in the North- East of Italy. Results showed both a good applicability of the AQS evaluating system to early childhood and that the attachment style of mothers may have a particular link not only with the appearance of the transitional object, but also with the type of relationship the child has with the educator.