Titolo: El problema de la pedagogía en españa y su rol como disciplina académica en la universidad
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione: 2020
Autore: Alicia Sianes Bautista
Rivista: IUSVEducation #14
Pagine: 46-63
Data di pubblicazione: febbraio 2020
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X
Come citare: Sianes Bautista, A. (2020). El problema de la pedagogía en españa y su rol como disciplina académica en la universidad. IUSVEducation, 14, 46-63. https://www.iusveducation.it/el-problema-de-la-pedagogia-en-espana-y-su-rol-como-disciplina-academica-en-la-universidad/
Parole chiave: educación comparada, educación internacional, historia de la educación, educación superior, pedagogía
Paper PDF: IUSVEducation_14_SianesBautista_PROBLEMA_PEDAGOGIA_ESPANA.pdf
Abstract:
La Pedagogía constituye una disciplina que se ha desarrollado de forma muy disímil en los diferentes países europeos. Ante la aparente carencia de consenso europeo en relación con la Pedagogía y sus implicaciones, resulta evidente que la Historia de la Educación desempeña aquí un rol de incuestionable relevancia. Este artículo estudia la evolución histórica de la problemática relativa a la Pedagogía como disciplina académica en España. A tal efecto, se realiza un riguroso análisis histórico-educativo atendiendo al origen y desarrollo de la Pedagogía como disciplina académica en el único país europeo de habla hispana a lo largo de los siglos hasta llegar al estado de la cuestión actual, enmarcado en el EEES. Los resultados obtenidos muestran que en España los términos Pedagogía, Educación y Ciencias de la Educación se han utilizado como sinónimos, sin serlo. La Pedagogía española ha estado muy influenciada por las pedagogías de Francia y Alemania. En la actualidad las titulaciones universitarias de Pedagogía de primer ciclo son centralizadas, es decir, reguladas a nivel nacional. El Grado en Pedagogía es una titulación en la que existe equilibrio entre contenidos teóricos y prácticos y está desvinculada de la formación del profesorado. En conclusión, a pesar de que la Pedagogía en España no ha tenido mucha importancia en la Educación Superior hasta el siglo XX, esta ha sabido mantenerse.
Keywords: educazione comparata, educazione internazionale, storia dell’educazione, educazione superiore, pedagogia
Abstract:
La pedagogia costituisce una disciplina che si è sviluppata in modo molto diverso nei differenti Paesi europei. Rispetto ad un’apparente carenza di consenso europeo in relazione alla pedagogia e le sue implicazioni, risulta evidente che la storia dell’educazione assume qui un ruolo di incontestabile rilevanza. Questo articolo studia l’evoluzione storica della problematica relativa alla pedagogia come disciplina accademica in Spagna. A questo proposito si propone una rigorosa analisi storico-educativa che riguarda l’origine e lo sviluppo della disciplina accademica nel contesto spagnolo attraverso i secoli e fino alle attuali condizioni caratterizzate dallo EEES (Spazio Europeo dell’Educazione Superiore). I risultati ottenuti mostrano che in Spagna i termini Pedagogia, Educazione e Scienze della educazione sono stati utilizzati come sinonimi, senza esserlo. La pedagogia spagnola è stata molto influenzata dalle pedagogie di Francia e Germania.
Attualmente i titoli universitari di pedagogia riguardanti il primo ciclo sono centralizzati, cioè, regolati a livello internazionale. La laurea in pedagogia denota una professionalità in equilibrio tra contenuti teorici e pratici e questa è svincolata dalla formazione degli insegnanti. Inoltre, nonostante la pedagogia in Spagna non sia stata molto importante per l’educazione superiore nel XX secolo, essa ha saputo mantenersi.
Keywords: comparative education, international education, history of education, higher education, pedagogy
Abstract:
Pedagogy constitutes a discipline that has been distinctively developed in the different European countries. Facing the apparent lack of European compromise in relation to Pedagogy and its implications, it is obvious that history of education plays a role of unquestionable relevance. In this contribution it has been studied the historical evolution about the problem of Pedagogy as an academic discipline in Spain. In order to do that, a rigorous historic-educational analysis has been done, attending to the origin and development of Pedagogy as an academic discipline in the only Hispanic Europeancountry through the centuries and until its current condition, framed in the EHEA. The obtained results show that in Spain the terms Pedagogy, Education and Educational Sciences has been used as synonyms, even though they’re not. Spanish Pedagogy has been strongly influenced by the French and German pedagogies. Today first cycle degrees in Pedagogy are centralised in Spain, this means their regulation is at a national level. The Bachelor of Pedagogy (Grado en Pedagogía) is a degree in which there is a balance between theoretical and practical contents, and it is not linked to teacher training. In conclusion, despite of Pedagogy in Spain has not been very important for Higher Education until the 20th century, this has known how to remain.
