Identità e bisogni educativi speciali: riflessioni sul riconoscimento

Una delle maggiori sfide contemporanee nel nostro Paese che coinvolgono la scuola, il fare scuola e i servizi educativi extrascolastici è sicuramente legata all’ampia questione dei bisogni educativi speciali. Tali necessità educative sono rappresentative di difficoltà evolutive, in ambito educativo e/o apprenditivo, che sfociano in una risposta di carattere problematico per il minore che le vive. La recente normativa rilasciata dal MIUR evidenzia come l’area dello svantaggio scolastico sia molto più ampia di quella riferibile esplicitamente alla presenza di deficit.

Titolo: Identità e bisogni educativi speciali: riflessioni sul riconoscimento
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione: 2017
Autore: Enrico Miatto, Davide Gradara, Marta Nisato
Rivista: IUSVEducation #10
Pagine: 92-103
Data di pubblicazione: dicembre 2017
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X

Come citare: Miatto, E., Gradara, D., Nisato, M. (2017). Identità e bisogni educativi speciali: riflessioni sul riconoscimento. IUSVEducation, 10, 92-103. https://www.iusveducation.it/identita-e-bisogni-educativi-speciali-riflessioni-sul-riconoscimento/

Parole chiave: bisogni educativi speciali, riconoscimento, scuola, narrazione

Paper PDF: IUSVEducation_10_Miatto_Gradara_Nisato_IDENTITA_BISOGNI_EDUCATIVI_SPECIALI.pdf

Keywords: special educational needs, recognition, school, storytelling