Il potere della bellezza: riscoprire la dottrina dei sensi spirituali per un’educazione capacitante

Il sociologo Enzo Pace indica nel «credere per esperienza» una delle quattro formule che, prese nel loro insieme, posso descrivere la forma post-moderna del credere al tempo della crisi delle grandi religioni. Non si tratta in realtà di una formula nuova. In ogni tradizione religiosa autentica, infatti, «fare esperienza di ciò che è il mes- saggio fondamentale di quella tradizione costituisce la sorgente della vita spirituale stessa» (Pace 2019: 9). Ciò che appare, invece, relativamente nuovo soprattutto in ambito cattolico è la connotazione «estetica» che definisce il contenuto della parola esperienza, ovvero il coinvolgimento dei sensi e della sensibilità. «Sentire per credere» è il tratto ricorrente nelle forme nuove di religiosità, al punto da sovrastare e quasi annichilire sia la dimensione dottrinale che quella etica della fede.

Titolo: Il potere della bellezza: riscoprire la dottrina dei sensi spirituali per un’educazione capacitante
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione: 2023
Autore: Linda Pocher, Oscar Tiozzo Brasiola, Francesca Venturelli
Rivista: IUSVEducation #22
Pagine: 146-160
Data di pubblicazione: ottobre 2023
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X

Come citare: Pocher, L., Tiozzo Brasiola, O., Venturelli , F. (2023). Il potere della bellezza: riscoprire la dottrina dei sensi spirituali per un’educazione capacitante. IUSVEducation, 22, 146-160. https://www.iusveducation.it/il-potere-della-bellezza-riscoprire-la-dottrina-dei-sensi-spirituali-per-uneducazione-capacitante/

Parole chiave: sensi spirituali, bellezza, didattica, relazione educativa

Paper PDF: IUSVEducation_22_Pocher_TiozzoBrasiola_Venturelli_POTERE_BELLEZZA_RISCOPRIRE_DOTTRINA_SENSI_SPIRITUALI_EDUCAZIONE_CAPACITANTE.pdf

Abstract:

Il presente contributo nasce dall’incontro tra la tradizione antichissima che nella Chiesa va sotto il nome di «dottrina dei sensi spirituali» e le istanze educative contemporanee. L’incontro è avvenuto grazie ad un seminario di studio promosso dal CIOFS Scuola FMA, in cui docenti di diverse discipline si sono confrontati con la «dottrina dei sensi spirituali» alla ricerca di strategie per aiutare gli studenti ad aprirsi alla bellezza della realtà. Ne è nato il volume In ascolto della bellezza (Franco Angeli 2021). In chiave teorica, la dottrina dei sensi spirituali presuppone e sviluppa una visione unitaria dell’essere umano, superando di fatto quelle fratture tra corpo/anima; materiale/spirituale; naturale/soprannaturale, che tanto hanno segnato la storia della cristianità occidentale, in virtù di una fenomenologia dell’esperienza spirituale (Hans Urs von Balthasar). In ambito educativo, la relazione va risignificata in chiave di co-responsabilità. L’educatore è chiamato a promuovere opportunità di bellezza e ad educare lo sguardo di chi gli è affidato. Quest’ultimo deve vivere quanto proposto con cuore-mente-mano (Pestalozzi) accoglienti e aperti alle possibilità offerte, per diventare a sua volta capacitante (Nussbaum) verso gli altri.

The power of beauty: rediscovering the doctrine of spiritual senses for capacitating education

Keywords: spiritual senses, beauty, teaching, educational relationship

Abstract:

This contribution arises from the encounter between the ancient tradition which in the Church goes under the name of “doctrine of the spiritual senses” and contemporary educational needs. The meeting took place thanks to a study seminar promoted by the CIOFS FMA School, in which teachers of various disciplines confronted themselves with the “doctrine of spiritual senses” in search of strategies to help students open themselves to the beauty of reality. In this way, the volume Listening to beauty (Franco Angeli 2021) was born. From a theoretical point of view, the doctrine o spiritual senses assumes and develops a unitary vision of the human being, effectively overcoming those fractures between body/soul; material/spiritual; natural/supernatural, which have so marked the history of Western Christianity, by virtue of aphenomenology of spiritual experience (Hans Urs von Balthasar). In the educational field, the relationship must be re-designed in terms of co-responsibility. The educator is called to promote “opportunities of beauty” and to educate the gaze of those entrusted to him. The latter must live what is proposed with a welcoming heart-mind-hand (Pestalozzi) and open to the possibilities offered, to become in turn capable (Nussbaum)towards others.