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Home IUSVEducation #01

Apprendimento mediato dai new media

Il modo in cui i new media hanno cambiato i processi di apprendimento e la costruzione della conoscenza è stato rilevato a partire dall’analisi dei cambiamenti epocali portati nella società dell’informazione e della comunicazione. In quest’ottica, com’è possibile costruire competenze e apprendimenti partecipati con l’utilizzo dei new media affinché i discenti possano costruire e utilizzare il sapere in modo significativo e raggiungere un livello di autonomia sempre maggiore?

IUSVEducation di IUSVEducation
01/07/2013
in IUSVEducation #01
A A
Apprendimento mediato dai new media
Titolo: Apprendimento mediato dai new media Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2013 Autore: a cura di L. Fressini, M. Beltramini, M. Luise Rivista: IUSVEducation #01 Pagine: 59-61 Data di pubblicazione: luglio 2013 Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano ISSN: 2283-334X Come citare: Fressini, L., Beltramini, M., Luise, M. (2013). Apprendimento mediato dai new media. IUSVEducation, 1, 59-61. https://www.iusveducation.it/apprendimento-mediato-dai-new-media/ Parole chiave: new media, apprendimento, didattica, scuola, digitale Paper PDF: IUSVEducation_01_APPRENDIMENTO_MEDIATO_NEW_MEDIA.pdf  

  Keywords: new media, learning, didactics, school, digital
Tags: apprendimentodidacticsdidatticadigitaldigitaleLara FressinilearningM. BeltraminiM. Luisenew mediaschoolscuola
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adolescence adolescenza Arianna Novaga body cambiamento change citizenship competenze complessità complexity conoscenza corpo Cristian Vecchiet Davide Girardi ecologia integrale education educazione formazione giovani identity identità integral ecology interdisciplinarity interdisciplinarità knowledge lavoro Lorenzo Biagi Michele Marchetto Milena Cordioli narrazione natura nature new media pedagogia pedagogy relationship relazione responsabilità Roberto Albarea school scuola sostenibilità sustainability università Workplace Learning
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Registrazione del Tribunale di Venezia n.1824/13

del 31.07.2013 - ISSN 2283-642X





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