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La narrazione con le carte Dixit come strategia di pensiero visuale nella pratica formativa blended in sanità

Mediante l’uso delle immagini è stato possibile facilitare la comunicazione e l’accesso emotivo incoraggiando i partecipanti ad interpretare le immagini in modo personale. Obiettivo del percorso è stato quello di condividere esperienze, esplorare sentimenti e pensieri nonché costruire prospettive di cambiamento. Utilizzando le carte come punto di partenza per la discussione, si è scelto di esplorare il tema della rappresentazione di sé nel ruolo di membro dell’équipe di lavoro nella presa in carico dell’adolescente con vulnerabilità. La suddivisione dei contenuti formativi in brevi contributi ha risposto al bisogno soggettivo di gestione del tempo e ha agito sulla memoria a breve termine dei partecipanti evitando il sovraccarico cognitivo (Finestrone, Limone, Peconio 2023). Il micro-learning ha coniugato così la condizione di interattività (semplicità ed immediatezza) con il coinvolgimento e la motivazione garantendo un'efficacia nella realizzazione del proprio iter formativo. Il multimedia learning (Issa, et al. 2002) ha utilizzato infatti i video in quanto oggetti multimediali che includono parole, immagini e suoni e che stimolano il recupero di preconoscenze, la costruzione di schemi e l’attivazione emotiva che esercita una regolazione del carico cognitivo (Sweller 2023). Il bilancio delle ricadute della formazione sui processi di apprendimento organizzativo spinge il sistema a mettere in atto nuove strategie che valorizzano visioni alternative rispetto a quelle dominanti e, soprattutto, promuovono la sperimentazione di innovazioni tecniche ed organizzative.

25/07/2025

IUSVEducation 26 - Supplemento - La narrazione con le carte Dixit come strategia di pensiero visuale nella pratica formativa blended in sanità - S. Catalano, A. Scaramellini

Titolo: La narrazione con le carte Dixit come strategia di pensiero visuale nella pratica formativa blended in sanità
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione : 2025
Autore: Simone Catalano, Anna Scaramellini
Rivista: IUSVEducation #26 – Supplemento
Pagine: 197-205
Data di pubblicazione: luglio 2025
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X

Come citare: Catalano, S., Scaramellini, A. (2025). La narrazione con le carte Dixit come strategia di pensiero visuale nella pratica formativa blended in sanità. IUSVEducation, 26 Supplemento, 197-205. https://www.iusveducation.it/la-narrazione-con-le-carte-dixit-come-strategia-di-pensiero-visuale-nella-pratica-formativa-blended-in-sanita/

Parole chiave: educazione in medicina, formazione delle professioni sanitarie, pensiero visuale, carte gioco dixit, didattica professionale

Paper PDF: IUSVEducation_26_Special_Issue_Catalano_Scaramellini_NARRAZIONE_CARTE_DIXIT_STRATEGIA_PENSIERO_VISUALE_PRATICA_FORMATIVA_BLENDED_SANITA.pdf

Abstract

Nell’ambito della formazione medico-sanitaria ha assunto sempre maggiore importanza il ruolo del linguaggio per immagini con finalità formativa. Si presentano i risultati della sperimentazione di un progetto che ha utilizzato le strategie di pensiero visuale per un evento formativo blended in educazione continua in medicina. Il percorso rivolto al personale dedicato alla presa in carico di adolescenti con disagio psichico ha coniugato l’erogazione a distanza di pillole formative online con la formazione residenziale classica attraverso l’uso delle carte evocative Dixit. Sono emersi consensi favorevoli circa la scelta formativa blended, la qualità dei contenuti formativi in pillole, la condivisione in piccolo gruppo e le attività di riflessione in plenaria mediante il linguaggio per immagini. Il bilancio dell’esperienza promossa evidenzia ottime ricadute organizzative in termini di sviluppo di competenze emotive e professionali nella gestione integrata della presa in carico di utenti vulnerabili.

Narrating by the Dixit cards as a visual thinking strategy in educational blended practice in health care

Keywords: medical education, health care training, visual thinking, playing dixit cards, workplace learning

Abstract

In medical and health education, the role of imaging language for training purposes has become increasingly important. We presented the results of our experiment using visual thinking strategies for a mixed medical education event. The training involved professionals dealing with adolescents with mental disorders. Online and classical residential training were combined for this event. Favourable consensus emerged on the mixed training choice, the quality of the content of the training pills, small group sharing, and plenary reflection activities using the language of images suggested by the Dixit card game. The review of the promoted experience shows excellent organizational spin-offs in terms of developing emotional and professional skills in the integrated management of taking care of frail users.