Home IUSVEducation #29

Epistemologia militante e riviste scientifiche universitarie: verso una cultura della trasformazione e dell’ecologia integrale

∙ Come possono le riviste scientifiche diventare strumenti attivi nella promozione di una cultura della cura e dell'inclusione? ∙ Quali pratiche concrete di ricerca e intervento possono essere adottate per tradurre il paradigma dell’ecologia integrale in cambiamenti effettivi nei contesti educativi? Come garantire che l'impegno militante non comprometta, ma anzi rafforzi il rigore scientifico e metodologico? In che modo una rivista scientifica può promuovere forme di conoscenza che superino la frammentazione disciplinare, favorendo un approccio realmente transdisciplinare ai problemi educativi e sociali? Come ripensare i criteri di valutazione della ricerca scientifica, in modo da riconoscere e valorizzare l'impatto sociale e trasformativo della conoscenza prodotta? Quali alleanze e collaborazioni possono essere sviluppate tra riviste scientifiche, movimenti sociali, comunità educative e istituzioni, per promuovere pratiche concrete di ecologia integrale? Tali domande rappresentano il cuore di una riflessione aperta e necessaria per chi crede nella possibilità di una scienza, non solo interpretativa, ma profondamente trasformativa. L’epistemologia militante, lungi dall'essere un semplice orientamento teorico, si configura come una sfida concreta per le riviste scientifiche universitarie, chiamate a ripensare il proprio ruolo in un'epoca di crisi multiple e interconnesse. Come ci ricorda Papa Francesco (2019), «ogni cambiamento ha bisogno di un cammino educativo per far maturare una nuova solidarietà universale e una società più accogliente». In questa prospettiva, una rivista scientifica militante può diventare, non solo uno strumento di diffusione della conoscenza, ma un vero e proprio laboratorio di trasformazione culturale e sociale, contribuendo concretamente alla costruzione di quella «civiltà dell'amore» auspicata nell'enciclica.

29/04/2026

Ferruccio Cavallin - Epistemologia militante e riviste scientifiche universitarie: verso una cultura della trasformazione e dell’ecologia integrale - IUSVEducation #29 - Aprile 2026

Titolo: Epistemologia militante e riviste scientifiche universitarie: verso una cultura della trasformazione e dell’ecologia integrale
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione: 2026
Autore: Ferruccio Cavallin
Rivista: IUSVEducation #29
Pagine: 174-183
Data di pubblicazione: aprile 2026
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X

Come citare: Cavallin, F. (2026). Epistemologia militante e riviste scientifiche universitarie: verso una cultura della trasformazione e dell’ecologia integrale. IUSVEducation, 29, 174-183. https://www.iusveducation.it/epistemologia-militante-e-riviste-scientifiche-universitarie-verso-una-cultura-della-trasformazione-e-dellecologia-integrale/

Parole chiave: epistemologia militante, ecologia integrale, Laudato si’, Fratelli tutti, cultura militante, transdisciplinarità

Paper PDF: IUSVEducation_29_Cavallin_EPISTEMOLOGIA_MILITANTE_E_RIVISTE_SCIENTIFICHE.pdf

Abstract

Questo articolo nasce dalla discussione del Comitato di Redazione della rivista scientifica Iusveducation dell’Istituto Universitario Salesiano di Venezia (IUSVE), sulla possibilità che una rivista accademica possa trasformarsi in uno strumento di cultura militante, particolarmente in riferimento al paradigma dell’ecologia integrale proposto da Papa Francesco nelle encicliche Laudato si’ e Fratelli tutti. Viene esplorata la prospettiva teorica e applicativa dell’epistemologia militante, ponendo domande sulla capacità della ricerca universitaria di superare i confini della teoria pura per diven-tare autenticamente operativa e trasformativa. L’articolo invita a riflettere sul ruolo di una rivista transdisciplinare nell’ambito educativo, interrogandosi sulle possibilità e responsabilità di contribuire concretamente a un cambiamento sociale e culturale.

Abstract

This article arises from the discussion held by the Editorial Committee of the scientific journal Iusveducation, belonging to the Salesian University Institute of Venice (IUSVE), about whether an academic journal could transform itself into an instrument of militant culture, particularly concerning the paradigm of integral ecology proposed by Pope Francis in the encyclicals Laudato si’ and Fratelli tutti. The theoretical and practical perspectives of militant epistemology are explored, raising questions about the capacity of academic research to transcend purely theoretical boundaries and become genuinely operational and transformative. The article invites reflection on the role of a transdisciplinary journal in the educational field, examining the possibilities and responsibilities involved in concretely contributing to social and cultural change.