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Competenze inedite per il futuro dell’educazione

Arrivare impreparati al mondo che cambia è un rischio educativo che mette a rischio il futuro professionale – e non solo – degli studenti. D’altro canto, quale investimento è più importante per il domani se non quello formativo? Educare, insegnare, formare indicano azioni portatrici dello scopo probabilmente più ambizioso che esista: form-azione significa dare forma all’azione, ovvero decidere oggi su quali scenari investire per facilitare domani l’azione dei futuri dirigenti della società. Un compito formidabile, un compito esaltante; altresì, un compito della massima responsabilità e serietà.

31/10/2025

Competenze inedite per il futuro dell’educazione - Cristiano Chiusso - IUSVEducation - #27

Titolo: Competenze inedite per il futuro dell’educazione
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione: 2025
Autore: Cristiano Chiusso
Rivista: IUSVEducation #27
Pagine: 121-136
Data di pubblicazione: ottobre 2025
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X

Come citare: Chiusso, C. (2025). Competenze inedite per il futuro dell’educazione. IUSVEducation, 27, 121-136.

Parole chiave: complessità, transizione, sostenibilità, intelligenza artificiale, competenze

Paper PDF: IUSVEducation_27_Chiusso_COMPETENZE_INEDITE_FUTURO_EDUCAZIONE.pdf

Abstract

La Triple Transition contraddistingue il cambiamento in atto, da un vecchio mondo analogico e oramai insostenibile nel suo modo di produzione a un nuovo mondo digitale e sostenibile; questi processi a loro volta impattano sulla società e sul modo di comunicare e di relazionarsi dei cittadini. Nuovi lavori nascono, vecchi lavori muoiono a una velocità esponenziale: da qui la fondamentale importanza della formazione continua e dell’aggiornamento permanente delle proprie competenze. Le istituzioni europee forni- scono dei quadri di riferimento per le nuove competenze imprenditoriali, digitali, ecologiche e complesse da cui attingere per i programmi educativi universitari (e non solo): queste sono le competenze del futuro in cui investire. Le competenze del futuro fanno da pendant alle Futures Skills, afferenti ai Futures Studies: la capacità di anticipare possibili scenari futuri, nell’epoca attuale così incerta e inedita, è una capacità chiave richiesta in sempre più contesti organizzativi. Nell’età della complessità, infatti, saper leggere il presente per poter immaginare il domani è oramai competenza trasversale fondamentale. Metodologie educative e approcci didattici vanno perciò rivisti alla luce delle trasformazioni in atto.

New skills for the future of education

Keywords: complexity, transition, sustainability, artificial intelligence, competences

Abstract

The Triple Transition characterises the change currently underway, from an old analogue world, now unsustainable in its production methods, to a new digital and sustainable world. These processes in turn have an impact on society and on the way citizens communicate and interact with each other. New jobs are being born, old jobs disappear at an exponential speed: hence the fundamental importance of continuous training and permanent updating of one’s skills. European institutions provide frameworks of reference for new entrepreneurial, digital, ecological and complex skills to be drawn upon for university educational programmes (and not only): these are the skills of the future in which to invest. The skills of the future are complemented by the Futures Skills, related to the Futures Studies: the ability to anticipate possible future scenarios, in this uncertain and unprecedented era, is a key skill required in more and more organisational contexts. In this age of complexity, knowing how to read the present in order to imagine tomorrow is by now a fundamental cross-cutting competence. Educational methodologies and teaching approaches have to be reviewed considering the ongoing transformations.