Home IUSVEducation Supplemento al n. #28

Competenze comunicative del docente per un uso etico dell’IA

Per ambientare l’IA nell’educazione è poi importante che i docenti, come ‘comunicatori artigiani di comunione’, collaborino e si sostengano reciprocamente, definendo linee guida, politiche di apprendimento e regole utili a favorire il miglior contesto di apprendimento possibile. Solo con un approccio responsabile, consapevole ed etico alle nuove relazioni aumentate dall’IA, il docente può contribuire all’educazione e alla formazione di persone lavorativamente e socialmente attive, cittadini responsabili e a una società più giusta, inclusiva e fraterna.

03/03/2026

G. Vannini - Competenze comunicative del docente per un uso etico dell'IA - IUSVEducation #28 Special issue - Marzo 2026

Titolo: Competenze comunicative del docente per un uso etico dell’IA
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione: 2026
Autore: Giovanni Vannini
Rivista: IUSVEducation #28 – Supplemento
Pagine: 170-183
Data di pubblicazione: marzo 2026
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X

Come citare: Vannini , G. (2026). Competenze comunicative del docente per un uso etico dell’IA. IUSVEducation, 28 Supplemento, 170-183. https://www.iusveducation.it/competenze-comunicative-del-docente-per-un-uso-etico-dellia/

Parole chiave: Intelligenza Artificiale, sviluppo umano integrale, educazione, comunicazione, relazione autentica ed etica

Paper PDF: IUSVEducation_28_Special_Issue_Vannini_COMPETENZE_COMUNICATIVE_DEL_DOCENTE_PER_UN_USO_ETICO_DELL’INTELLIGENZA_ARTIFICIALE_NELLA_DIDATTICA.pdf

Abstract

L’articolo esplora il ruolo cruciale del docente nell’adozione, sperimentazione e applicazione dell’Intelligenza Artificiale (IA) nella didattica. In particolare, indaga l’opportunità di adottare un approccio etico e consapevole nel comunicare l’IA, con l’IA e tramite l’IA in contesti educativi. L’obiettivo è presentare la comunicazione come competenza chiave del docente.

L’IA è intesa come entità agentiva. Come termine tecnico, indica la relativa tecnologia, il campo di studi e le sue applicazioni1. Tale entità assume forme diverse che coesistono con l’umano nell’infosfera (Floridi 2014). L’analisi si concentra sulle competenze comunicative personali e sociali necessarie l’IA in aula in modo che questa favorisca rispetto reciproco, crescita, apprendimento, cura, relazioni autentiche, empatiche ed etiche.

Teacher communication skills for the ethical use of Artificial Intelligence in teaching

Keywords: Artificial Intelligence, integral human development, education, communication, authentic and ethical relations

Abstract

The article examines the pivotal role of the teacher in the adoption, experimentation, and implementation of Artificial Intelligence (AI) within education.Specifically, it investigates the opportunity to adopt an ethical and reflective approach to communicating AI – with AI, through AI, and via AI – in educational contexts.

The aim is to present communication as a key competency of the teacher.

AI is conceived as an agentic entity. As a technical term, it denotes the associated technology, the field of study, and its applications¹. This entity assumes various forms that coexist with humans in the infosphere (Floridi 2014). The analysis focuses on the personal and social communicative competencies needed to integrate AI in the classroom so that the use of AI promotes mutual respect, growth, learning, care, and authentic, empathetic, ethical relationships.