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Character skills and humanistic management: adult education and work transition. Applied research with future managers

This study fits with the interdisciplinary and international nature of the work and education relationship. It brings into sharp focus the formative and educational professions and how they can help an individual in his quest for a better life through work and learning, considered not just as a site of production but also as a site for skill and knowledge acquisition. It therefore adds to the wave of change in educational paradigms to equip individuals for the complexities of the modern labour market. In sum, the applied research highlights the transformation potential of integrating character skills and humanistic management principles into educational frameworks. An approach that will not only enhance individual performance but also instil in people the values that are needed to create a responsible and adaptive leader in such challenging, dynamic progress. The ordeals of the LHM learners at RBS serve to show the effectiveness of a holistic educational approach that emphasises skills development, both cognitive and non-cognitive, toward fostering a more able and adaptive workforce.

25/07/2025

IUSVEducation 26 - Supplemento - A. Ragusa, G. Falcone, F. Colussi - Le competenze personali e il management umanistico: Educazione degli adulti e transizione lavorativa. Ricerca applicata con futuri manager

Titolo: Character skills and humanistic management: adult education and work transition. Applied research with future managers
Tipo di pubblicazione: articolo
Anno di pubblicazione : 2025
Autore: Antonio Ragusa, Graziella Falcone, Fabiana Coluzzi
Rivista: IUSVEducation #26 – Supplemento
Pagine: 137-146
Data di pubblicazione: luglio 2025
Editore: IUSVE – Istituto Universitario Salesiano
ISSN: 2283-642X

Come citare: Ragusa, A., Falcone, G., Coluzzi, F. (2025). Character skills and humanistic management: adult education and work transition. Applied research with future managers. IUSVEducation, 26 Supplemento, 137-146. https://www.iusveducation.it/character-skills-and-humanistic-management-adult-education-and-work-transition-applied-research-with-future-managers/

Parole chiave: character skills, humanistic management, practical adult training education, soft skills integration, workforce readiness, training

Paper PDF: IUSVEducation_26_Special_Issue_Ragusa_Falcone_Coluzzi_CHARACTER_SKILLS_HUMANISTIC_MANAGEMENT_ADULT_EDUCATION_WORK_TRANSITION.pdf

Abstract

In recent years, there has been a strong emphasis on economic efficiency in academic research, often at the expense of considering the unique backgrounds of individual learners. This study delves into the integration of character skills within educational frameworks, particularly within business schools. The research involved 80 Master’s students from the Leadership and Humanistic Management (LHM) program at Rome Business School, and it underscores the significance of non-cognitive skills such as emotional stability, self-confidence, communication, relationship building, and orientation to group work. Using a cross-sectional design, data were gathered through comprehensive questionnaires that assessed these competencies. The results revealed that students exhibited high self-confidence and the ability to work under pressure, but indicated areas for improvement, particularly in teamwork and social interactions. Female students were more inclined towards group work, suggesting a positive correlation between gender and collaborative skills. The findings underscore the importance of incorporating soft skills training into educational curricula to equip students for a constantly evolving workforce. This study aligns with the viewpoint that education should adapt to the changing world of work and actively contribute to its transformation. It advocates for a comprehensive educational approach that combines character skills and humanistic management principles, recognising work as a production site and a learning space. This approach enhances individual performance and nurtures adaptive leaders capable of navigating a rapidly evolving professional landscape.

Le competenze personali e il management umanistico: Educazione degli adulti e transizione lavorativa. Ricerca applicata con futuri manager

Keywords: competenze del carattere, gestione umanistica, integrazione delle competenze trasversali, formazione degli adulti, prontezza al lavoro

Abstract

Negli ultimi decenni, la ricerca pedagogica si è concentrata sull’ efficienza in termini economici, mettendo spesso in secondo piano le singole caratteristiche biografiche dei destinatari. Questo studio esplora l’integrazione delle competenze caratteriali nei quadri educativi, in particolare nei programmi di master legati alla formazione manageriale. Condotta con 80 studenti del Master del programma Leadership e Management Umanistico (LHM) della Rome Business School, la ricerca evidenzia l’importanza delle competenze non cognitive come la stabilità emotiva, la fiducia in se stessi, la comunicazione, la costruzione di relazioni e l’orientamento al lavoro di gruppo. Utilizzando un disegno trasversale, i dati sono stati raccolti attraverso questionari volti a valutare le competenze soft. I risultati hanno rivelato i un’elevata fiducia in se stessi e la capacità di lavorare sotto pressione tra gli studenti, ma hanno evidenziato aree di miglioramento, soprattutto nel lavoro di squadra e nelle interazioni sociali. In particolare, le studentesse hanno mostrato una maggiore inclinazione al lavoro di gruppo, suggerendo una correlazione positiva tra il genere e le competenze collaborative. I risultati sottolineano la necessità di integrare la formazione sulle soft skills nei curricula educativi per preparare meglio gli studenti a una forza lavoro in evoluzione. La ricerca si allinea con la prospettiva secondo cui la formazione non dovrebbe semplicemente adattarsi al mondo del lavoro in evoluzione, ma contribuire attivamente alla sua trasformazione. Considerando il lavoro sia come un luogo di produzione che come spazio di apprendimento, lo studio mira ad un approccio educativo olistico che combina le competenze caratteriali e i principi di gestione umanistica. Le conseguenze e l’impatto sul miglioramento delle prestazioni individuali, promuovendo leader adattivi in grado di navigare in un panorama professionale in rapida evoluzione.